Mar. Feb 20th, 2024

2020 fue un año increíblemente frustrante para Jennifer Kasiama, estudiante del Ontario College of Art and Design de Toronto.
Como muchos otros, su curso se volvió completamente virtual cuando la pandemia golpeó. "Pasé tanto tiempo en mi computadora portátil que definitivamente me fatiga el zoom." dice la Sra. Kasiama, de 20 años.
"Mi atención no estaba tan concentrada como en las aulas personales, y mis calificaciones definitivamente sufrieron en el primer semestre."
Después de luchar en el otoño, comenzó a monitorear sus hábitos de pantalla mientras administraba su tiempo con más éxito. En el segundo trimestre, sus calificaciones subieron.
La entrada al aprendizaje virtual ha conmocionado tanto a estudiantes como a educadores.
"La transición fue tan increíble que prácticamente me dio un latigazo." dice Steven Miller, profesor de periodismo y estudios de medios en la Universidad de Rutgers en Nueva Jersey.
Estaba acostumbrado a enseñar a sus estudiantes de periodismo cómo responder a una crisis, pero también luchó para hacer frente al repentino cambio a clases virtuales cuando la pandemia obligó a Rutgers y a las universidades de todo el mundo a encerrarse.
Primero, notó una brecha en la comunicación entre educadores y estudiantes. "Al enseñar, desea ver las caras de sus estudiantes para ver si entienden lo que se les presenta y cuando fuimos a estudiar en línea, no se requirió que los estudiantes encendieran sus cámaras." Dice el profesor Miller.
Luego tuvo que adaptarse rápidamente al nuevo software que su escuela estaba exigiendo a los maestros para el aprendizaje sincrónico (en tiempo real) y asincrónico (video grabado al que los estudiantes pueden acceder en cualquier momento). Grabó conferencias con Canvas, que ofrece a los estudiantes videos en línea, similar a Zoom.
¿Cómo es el futuro? Es probable que haya un formato híbrido para el aprendizaje en línea y en el aula para muchas universidades.
La empresa de tecnología Top Hat espera beneficiarse de esto.
La empresa con sede en Toronto ofrece una plataforma de cursos digitales que cualquier persona que imparta un curso puede usar para presentar películas, calificar tareas, agregar chat en vivo y foros de discusión, y comenzar cuestionarios personalizados.
La popularidad de su sistema aumentó durante la pandemia. Top Hat registró un crecimiento de las ventas del 66% hasta marzo de 2021: la mitad de sus usuarios actuales se han unido desde que comenzó la pandemia.
"Para este aumento de la demanda fue crucial la forma en que los educadores necesitaban mantener el compromiso con sus estudiantes, algo que incluso vimos como prepandémico para los estudiantes a distancia." dice Nick Stein, director de marketing de Top Hat.
Sin embargo, no basta con mover todo a un espacio virtual. Los estudiantes postsecundarios no se sintieron tan motivados por sus cursos cuando las aulas en línea se convirtieron en la norma.
Un estudio encontró que la mitad de los estudiantes de EE. UU. Estaban muy contentos con sus cursos antes de conectarse por completo. Sin embargo, ese número cayó al 19% cuando sus cursos se trasladaron en línea.
Más tecnología de negocios
El software solo puede hacer mucho, dice Stein. Los educadores aún deben seguir algunas de las rutinas que practicaban antes de la educación a distancia, tales como: B. Llegue con los estudiantes 10 minutos antes del inicio de la conversación.
Mural, una empresa emergente con sede en San Francisco conocida por sus espacios de trabajo digitales que promueven la colaboración visual, es popular entre más que solo educadores, pero su presencia en el aula ha crecido significativamente durante el último año.
Entre abril de 2020 y marzo de 2021, los espacios de trabajo educativos crecieron un 492% y, en general, los miembros activos e invitados mensuales crecieron un 359%.
El software facilita a los profesores agregar cuestionarios a los cursos, por ejemplo, o usar una plantilla de curso diseñada y publicada por otro educador que usa el servicio.
"Creo que todos nos dimos cuenta poco después de que comenzaran las suspensiones que no podíamos soportar seis horas detrás de Zoom." dice Marianno Suarez-Battan, cofundador y CEO de Mural.
"Por ejemplo, podemos desagregar esto para los estudiantes y brindarles a las aulas más interactividad y flexibilidad mediante funciones como las salas de grupos pequeños."
Las llamadas salas para grupos pequeños son una característica común de Zoom que a Ilona Posner le gusta usar para enseñar a los estudiantes en el departamento de informática de la Universidad de Toronto. "Las clases numerosas no ofrecen atención individual, pero pueden agruparse en estas salas para grupos pequeños." Ella dice.
Lo que la ayudó en 2020, y lo que seguirá monitoreando este año, es la carga cognitiva con la que sus alumnos tienen que lidiar en un aula virtual.
"Me esfuerzo mucho por minimizar todo el cambio de zoom a diapositivas, luego al lienzo y luego al mural. Eso puede sacar a los estudiantes de la clase."
Cuando se utilizan las herramientas interactivas adecuadas para mantener a los estudiantes interesados, esto puede ser beneficioso para ambas partes: diseñar entornos de aprendizaje efectivos e incorporar tecnología en línea "puede actuar como un catalizador para que los maestros experimenten cosas nuevas, exploren alternativas creativas y reflexionen sobre sus propias prácticas." En julio de 2020 se encontró un informe de investigación europeo.
Lo que todos los jugadores del aula virtual también deberían fomentar es la aceptación de las credenciales online por parte de los ejecutivos.
Según una encuesta que publicará próximamente Northeastern University, la percepción de la calidad de las habilidades adquiridas en línea ha aumentado constantemente, dice Sean Gallagher, director ejecutivo del Future of Higher Education Center.
"Parece que el aprendizaje a distancia y las experiencias laborales de la pandemia han ayudado a reducir parte del escepticismo y el estigma que el aprendizaje en línea ha traído a algunas personas en el pasado." Agrega el Sr. Gallagher.
Para algunos estudiantes, sin embargo, el aprendizaje en línea nunca será suficiente.
Sin estar segura de si volverá a su curso con solo eso en línea, Jennifer Kasiama dice que podría tomarse un año libre.
"Extraño ir a la escuela en la ciudad y extraño estar con mis compañeros de estudios en persona, no solo en Zoom. No creo que la escuela en línea sea adecuada para mí."
China culpa a EE. UU. "manipulación política" sobre investigaciones sobre los orígenes de la pandemia.
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por soy_moe

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